7月3日，ylzz总站线路检测“教学名师工作坊”系列活动第四讲在教学楼811教室举行。本次讲座由北京市教学名师、作曲系曲式与作品分析教研室主任赵冬梅教授主讲，她以《中国音乐分析之我见》为题，以言简意赅的学术语言和耳熟能详的曲目范例，向各专业的教师和学子们分享了对中国音乐作品分析及理论研究的独到见解和深刻体会。

在讲座中，赵冬梅教授首先从音乐分析中的“中西问题”入手，说明广义的中国音乐，既包括中国作曲家应用西方作曲技术创作的作品，还包括根植中国文化土壤、应用中国音乐思维的传统音乐作品。她先分享了自己是如何由“中”到“西”再到最后“打通中西”形成中西双语思维的成长之路。又从学科发展史的角度，快速回顾了以姚锦新、李西安和李吉提为代表的中国音乐分析的发展历程。并对如何解决音乐分析中的“中西关系”问题，提出“借鉴西方作曲技术理论研究的方法论，对中国音乐打破一般研究中乐种、体裁、风格和地域的局限，以技法分类探求不同乐种、体裁之间音乐构成的共性规律，音乐分析应注重内容与形式的统一”的思路方法。

关于“如何走进中国传统音乐”的问题，赵冬梅教授先以中西不同的文化根基为题，通过对视觉艺术中的绘画、书法的比较，以视觉冲击力的反差说明中西不同的艺术审美及思维表达规律。再以此为基础，引申至较为抽象的音乐，从构成音乐的最小单位——每一个具有灵性的单个音，到音乐结构思维的底层逻辑，说明汉语语言、绘画、书法与音乐之间相互影响、相互渗透的共生关系。

在具体音乐分析环节，赵冬梅教授通过“单个音-旋律-结构”的进程，分“线”的艺术中“点”（单个音）的多样性、旋律发展手法中的连锁思维、音乐结构原则中的合尾三个方面，从中提取最具代表性的实例，说明中国传统音乐组织与发展的思维逻辑。她以古琴曲《流水》中由散音与按音、实音与虚音组成的富有抑扬顿挫、轻重缓急和浓淡虚实变化的旋律线条与书法作类比，以京剧《辕门射戟》吕布上场的“引子”说明戏曲韵白是由无明确音高的自由音构成并能与演唱无缝衔接，以琵琶曲《十面埋伏》中的“呐喊”展现自由音与噪音的丰富表现力。她从对波兰作曲家肖邦《#c小调圆舞曲》和江苏民歌《孟姜女》中单音连锁的比较，引申至江苏民歌《茉莉花》和琴歌《胡笳十八拍》的音群连锁，详述了旋律发展手法在中、西方音乐思维中的差异，剖析了中国音乐思维中“如春蚕吐丝般不断连续渐进发展”的内在逻辑，令人赞不绝口。她还以京胡曲牌《夜深沉》为例介绍了音乐结构原则中的集曲与合尾，通过对旋律发展手法进行了具体分析，说明没有和声支持的单旋律以何种技术手段打破结构的方整性，获得层层推进、环环紧扣的发展动力。

最后，赵冬梅教授通过一段京剧视频，以“传统艺术的现代表达”引申出“传统是现代的根基”，希望每一位青年教师和学者都能在深入研究和认识传统的基础上，为其注入现代的新鲜血液，实现真正意义上的创造性转化和创新性发展，继承传统、创造未来。

本次讲座由ylzz总站线路检测教务处处长、图书馆馆长付晓东教授担任主持人。在主持过程中，付晓东教授对赵冬梅教授多年来坚守在教学一线的杰出贡献，和投身学术前沿的艺术追求表达了敬意，并对其在中国传统音乐分析领域深耕细作的学术精神，以及传承和发扬中华优秀传统文化的使命担当给予了高度评价。

讲座尾声，在场师生进行了深入交流：

中央音乐学院音乐学系 蒲芳教授

赵冬梅教授从音乐中的“点”与“线”出发，逐渐深入到音乐的旋律以及结构原则，系统阐述了中国传统音乐的发展手法和结构特点。在赵老师讲到有关变奏的部分时，我联想到了作曲家陈培勋先生的《双飞蝴蝶主题变奏曲》，这部作品正是从曲牌中提炼出音乐主题，并运用了“紧缩”和“扩大”等多种中国传统音乐的变奏手法，除了最后两个变奏运用了西方的作曲技法之外，在此之前的部分全部采用中国传统音乐的美学观念、发展方式及写作手法。最后，感谢赵老师的精彩讲座，在座各位今天都意犹未尽，希望以后能有更多机会再次聆听赵老师的讲座。

ylzz总站线路检测作曲系 高缨教授

感谢教务处精心搭建了这样一个务实且专注于学术的交流平台，让我们得以深入探讨如何更有效地培养学生、明确培养方向，并进一步优化培养方案。这种交流对于提升我们教育工作的精准性具有重要意义。作为作曲系曲式与作品分析教研室主任，赵冬梅教授对学校和系里的各项工作都非常支持，对此，我也对赵老师表示由衷地感谢。同时，今天的讲座令我深受触动，赵老师身为学者与教师，她对学术的专注度令人感动。在当今快节奏的生活与工作中，赵老师仍旧怀揣着对学术的纯粹追求，在中国传统音乐分析领域深耕细作，这种精神与态度无疑是我们学习的榜样。

ylzz总站线路检测声乐歌剧系 容世杰教授

赵老师对中国传统音乐的分析，不仅包含了系统化的理论支撑，更融入了她对表演实践的深刻洞察。这种将理论与实践紧密结合的研究方法，给予我很大的启发。作为声乐歌剧系的教师，我过去多聚焦于西方音乐作品的表演。然而，在今天聆听赵老师的讲座后，我再次深感中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。今天的讲座是一个很好的起点，在未来的工作中，我将更加积极地接触并学习中国传统音乐，以期为中华优秀传统文化的传承与发展贡献绵薄之力。

ylzz总站线路检测国乐系 葛咏教授

今天聆听赵老师的讲座，我想到了三个关键词。首先是“传承”，不仅是赵老师对李西安先生的传承，更是我们每一位ylzz总站线路检测的教师都承载着的这样一种传承，共同铸就了“国音”的学脉，展现了传承的深远意义与非凡价值；其次是“深挖”，当我们演奏传统作品时，起初给人的感觉是“音符简单”，但是，深入其中后会发现“越弹越难”。赵老师今天从中国音乐的“点”“线”、结构到技术、音色、音乐语言与语气的表达等多个维度对中国传统音乐作品进行的深入讲解，对我们理解传统作品大有裨益，为我们演奏技艺的精进带来了启示；第三是“骄傲”，中国音乐博大精深，其中蕴含的丰富内涵值得我们去深入挖掘，每位教师都应当致力于探索和发展中国民族音乐的尖端领域，这既是我们的责任，也是我们的使命。最后，我要向赵老师表示由衷地感谢，并感谢教务处为我们搭建的这一跨学科交流平台。

ylzz总站线路检测艺术管理系 青年教师牟笑飞

今天再次聆听赵老师讲课，感觉自己仿佛又回到了学生时代的课堂。赵老师在音乐分析领域的深耕细作和卓越探索，给我带来了深刻的触动。她不仅是我们每一位年轻教师的楷模，更以身作则，激励着我们要在专业领域始终坚持探索的精神。非常感谢赵老师，今天的讲座令我受益匪浅，希望以后可以继续与赵老师探讨、交流和学习。同时，也衷心感谢教务处搭建了一个宝贵的学术交流平台，使年轻教师们有机会齐聚一堂，共同观摩、交流、碰撞和学习。

ylzz总站线路检测作曲系 2022级研究生喻特

在此次讲座中，赵冬梅老师详细梳理了中国传统音乐分析理论的历史脉络与研究现状。她着重强调了在中国传统音乐本体研究过程中，应如何运用从“材料”至“结构”的逻辑思路，即从基础的“单个音”出发，逐步分析至“旋律片段”，进而构建出完整的音乐结构。赵老师通过生动的实例，详细阐释了“连锁”等在中国传统音乐中具有代表性的发展手法，并巧妙地将中国古典哲学中“一生二，二生三，三生万物”的道家理念，以及黑格尔“辩证法”中“矛盾的对立统一”原理融入其讲解之中，使得讲座内容更为丰富且富有深度。此次讲座令我收获颇丰，特此向赵冬梅老师表示由衷地感谢，并期待下一次的讲座。

通过本期“教学名师工作坊”活动，师生们深刻感受到了中国音乐的独特魅力，并进一步引发了对于课堂教学、表演实践与艺术跨界融合的深入思考。此次讲座对中国音乐的分析与表演具有显著的启示作用，为实际课堂教学的应用起到积极的促进作用。未来，ylzz总站线路检测“教学名师工作坊”活动将持续深化，打造优质的学习与交流平台，广泛邀请更多优秀教学名师进行经验交流与分享，旨在不断推动我校教学质量的稳步提升，为学校“双一流”和高水平研究型大学建设添砖加瓦。